15.3
Композиция
сочинения-рассуждения
1. Вступление.
Тезис.
Формулировка определения и комментарий к нему.
2. Основная часть. Доказательства.
Два примера-аргумента.
3. Заключение.
Вывод.
Каждая часть
сочинения пишется с красной строки.
Критерий оценивания
С1К4 Композиционная стройность работы
Работа
характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в
построении текста нет – 2 б.
Работа
характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,
но
допущена
одна ошибка в построении текста – 1 б.
В
работе допущено две и более ошибки в построении текста - 0 б.
1. Вступление. Тезис
По условию задания в качестве тезиса берём сформулированное
определение.
Есть разные способы толкования лексического
значения слова.
1. Понятийный
Дружба – это
бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии,
искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.
2.
Синонимический
Человечность –
это гуманность, человеколюбие.
3. Описательный
Добро – всё положительное, хорошее, полезное.
4.
Комбинированный
Сострадание – это жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем или бедой другого
человека или животного.
Комментарий
Данное определение нужно прокомментировать, т. е. дать
объяснение, пояснительные замечания.
Смысл
комментария заключается
в том, чтобы показать важность, актуальность, жизненность, нравственную
состоятельность этического понятия.
Например: Человечность – это
нравственное качество, которое предполагает уважение и сочувствие к людям,
доброжелательность и терпимость. В современном мире и так достаточно зла, людям
нужно быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу.
Критерий оценивания
С3К1
Толкование значения слова
Экзаменуемый
(в той или иной форме в любой части сочинения) дал определение и
прокомментировал его – 2 б.
Экзаменуемый
(в той или иной форме в любой части сочинения) дал определение,
но не
прокомментировал его – 1 б.
Экзаменуемый
дал неверное определение
или
толкование
слова в работе экзаменуемого отсутствует – 0
б.
2. Переход к
рассуждению
Связать вступление с
основной частью можно с помощью таких речевых клише:
Попробуем
разобраться в смысле этого понятия.
Как можно понять это определение?
Попробуем
объяснить данное определение.
Основная часть.
Аргументы
В основной части аргументируется тезис.
Необходимо
привести 2 примера-аргумента
1)
из указанного текста;
2) из жизненного опыта (случай,
действительно имевший место в жизни автора; свидетельство очевидцев и т.п.).
Примеры должны
Ø соответствовать
данному понятию;
Ø иллюстрировать
данное определение.
Включение примеров
Для включения в сочинение
примеров-аргументов можно использовать следующие речевые клише:
Ø
Чтобы подтвердить
сказанное, обратимся тексту (автор).
Ø
Проиллюстрировать
это понятие можно на примере текста (автор).
Ø
Предложение …
подтверждает мысль о том, что … .
Ø
Примеры (понятие) можно встретить в жизни.
Ø
Это определение
можно доказать на таком примере.
Ø
В подтверждение
приведу также пример из жизни.
Критерий
оценивания
С3К2 Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента:
один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного
опыта
или
экзаменуемый привёл два примера-аргумента
из прочитанного текста – 3 б.
Экзаменуемый привёл один пример-аргумент
из прочитанного текста – 2 б.
Экзаменуемый привёл
пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта– 1 б.
Экзаменуемый не привёл ни одного
примера-аргумента– 0 б.
3. Заключение. Вывод
Заключение так же, как и вступление, не
должно превышать по объёму основную часть сочинения.
Задача заключения —
подвести итог, обобщить сказанное.
Вывод должен быть логически связан с
предыдущим изложением и не должен
противоречить по смыслу тезису и аргументам.
Начать
заключение можно
вводными словами
значит,
итак, следовательно, таким образом
или речевым клише
мы пришли
к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенного и т.д.
